LEGORAKENTELUUN PERUSTUVA SOSIAALISTEN TAITOJENRYHMÄ

LEGO®–Based Therapy on ryhmäkuntoutusmenetelmä, joka on suunnattu autismikirjonlapsille tai muille sosiaalisen vuorovaikutuksen vaikeuksista kärsiville lapsille. Se tähtää sosiaalisten vuorovaikutustaitojen (esim. yhteistyötaidot, vastavuoroisuus, yhteisen tavoitteen asettelu ja ongelmanratkaisu, jakaminen, toisenkuunteleminen, kommunikoinnin perustaidot) kehittämiseen hauskalla ja motivoivalla tavalla, legorakentelua hyödyntäen.

Tähänastisen tutkimukset ovat osoittaneet, että LEGO® –Based Therapy parantaa sosiaalisia taitoja 6-16 –vuotiailla autismin kirjon lapsilla ja nuorilla. Kuten aina, yksittäisten lasten hyötyminen vaihtelee paljon. Useimmat lapset, jotka pitävät LEGO–rakentelusta ovat olleet innostuneita ryhmistä.

Nekussa ryhmää vetävät neuropsykologit Reia Suominen ja Ulla Puolakka. Molemmat ohjaajat ovat käyneet menetelmäkoulutuksen Cambridgen yliopistossa, menetelmää tutkineen ja kehittäneen, Gina Gomez de la Cuestan, ohjauksessa.


Lisätietoja ryhmän ohjaajilta:

Ulla Puolakka, ulla.puolakka@neuronekku.net, p. 040-130 8843

Reia Suominen, reia.suominen@neuronekku.net, p. 0400-166 495


Tutkimuskirjallisuutta menetelmästä:

1. LeGoff, D. B. (2004). Use of LEGO as a Therapeutic Medium for Improving Social
Competence. Journal of Autism and Developmental Disorders, 34 (5),
557-571.

2. LeGoff, D. B., & Sherman, M. (2006). Long-term outcome of social skills
intervention based on interactive LEGO© play Autism, 10(4), 317-329.

3. Owens, G., Granader, Y., Humphrey, A., & Baron-Cohen, S. (2008). LEGO
therapy and the social use of language programme: an evaluation of two social
skills interventions for children with high functioning autism and Asperger
Syndrome. Journal of Autism and Developmental Disorders, 38(10), 1944-1957

4. LeGoff, D.B., Gomez de la Cuesta, G., Krauss, G. & Baron-Cohen, S. (2014). LEGO®-Based Therapy: How to build social competence through LEGO®-based clubs for children with autism and related conditions. London: Jessica Kingsley.